Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati. Jahonda ta’limning globallashuvi natijasida o‘qituvchilarning intellektual darajalari, kasbiy mahorati, o‘qitish tizimining takomillashuviga qo‘yiladigan talablarning ortib borishi ularning malakasini uzluksiz oshirish va shaxsiy-kasbiy rivojlanishni rejalashtirishga e’tiborni kuchaytiradi. Rivojlangan mamlakatlar pedagogik tizimida o‘qituvchining kompetentlilik darajasini o‘stirish, shaxsiy samaradorlikka erishishda, avvalo, uning o‘z kasbiga bo‘lgan munosabati va uzluksiz kasbiy rivojlanish, jamiyatning o‘zgaruvchan talablaridan kelib chiqadigan ijtimoiy buyurtmani to‘laqonli bajarishda eng muhim komponent, ya’ni uning motivatsion tayyorlik komptentligini rivojlantirish dolzarb vazifa etib belgilanganligi sohani barqaror taraqqiy ettirishning ustuvorligini, keng

Диссертация мавзусининг долзарблиги ва зарурати. Жаҳон педагогикасида ва адабий таълим жараёнида умумий ўрта таълим тизимида ўқувчиларнинг интеллектуал салоҳиятини ривожлантириш, янги технологиялар ва замонавий ахборот воситаларидан фойдаланиш орқали ўқувчиларда тегишли билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш стратегияларини жорий этиш борасида салмоқли тадқиқотлар яратилмоқда. Зеро, баркамол шахсни тарбиялаш, ўқувчиларнинг мустақил тафаккури ва ғоявий-эстетик камолоти даражасини белгилаш, уларнинг бадиий-эстетик тафаккурини ўстиришда адабий таълимнинг узвийлигини таъминлаш алоҳида ўрин тутади. Шу сабабли адабий таълим тизимида янгича ёндашувлар асосида тадқиқотлар олиб бориш соҳа тараққиётини таъминлайдиган муҳим омиллардан ҳисобланади.

Диссертация мавзусининг долзарблиги ва зарурати. Жаҳондаги илмий ва инновацион ўзгаришлар натижасида этноэстетик маданий қадриятларни асраш, инттеллектуал бойлик ҳамда умуминсоний қадриятларнинг захирасини келажак авлодларга етказиб бериш долзарб масалага айланмоқда. Турли халқларнинг асрлар давомида ўзига хос этномаданиятлар таъсирида яшаганлиги, хилма-хил цивилизациялар ривожида эстетик дунѐқарашлар вужудга келганлиги, ѐш авлоднинг онгида мавжуд бўлган маънавиятни этнографик омиллар таъсирида миллийлик ниқобидан чиқишига ҳаракат қилаѐтганлиги намоѐн бўлмоқда. Бу эса, ўтмиш этномаданиятини замонавий ѐшлар дунѐқарашига миллий ғоя ва ахлоқий қадриятларга юксак ишонч руҳида сингдиришни кун тартибига қўймоқда. Шунингдек, жамиятнинг барча жабҳаларида ѐшлар тақдирига нисбатан ѐши улуғларнинг бевосита масъуллиги, уларнинг комил инсон бўлиб вояга етишишида этноэстетик қарашлардан ўринли ва мақсадли фойдаланиши зарурлигини объектив ҳақиқатга айлантирмоқда.

O‘QUVCHILARDA FUNKSIONAL SAVODXONLIKNI SHAKLLANTIRISHDA O‘QITUVCHILARNING TOPSHIRIQ TUZISH KO‘NIKMALARINI TAKOMILLASHTIRISH (matematik savodxonlik misolida)

UZLUKSIZ KASBIY RIVOJLANTIRISh JARAYONIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARI O‘QITUVCHILARINING MEDIAKOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYASI

UZLUKSIZ KASBIY RIVOJLANTIRISH JARAYONIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARI O‘QITUVCHILARINING MEDIAKOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYASI

Jahonda axborot va raqamli texnologiyalarning jadal taraqqiyoti jamiyat hayotining barcha sohalarini qamrab olmoqda. Ta’lim tizimida mediatexnologiyalardan keng foydalanish jamiyatda axborot madaniyatini shakllantirishning pedagogik ilmiy asoslarini yaratishni taqozo etadi. Shu sababli, jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishida axborotlar oqimining xilma-xilligi jahon internet axborot tarmog‘i, multimedia vositalaridan ta’lim tizimida foydalanishga asosiy kompetensiya sifatida qaralmoqda. Xalq ta’limi xodimlari uchun “Professional development” tamoyili asosida uzluksiz kasbiy rivojlantirish jarayonida mediatexnologiyalarni amaliyotga keng joriy etishga ustuvorlik berilmoqda.
Dunyoda o‘qituvchilarning mediakompetensiyasini rivojlantirish YuNESKO tavsiyalarida ko‘rsatilgan bo‘lib, mediavositalarni tanlashda o‘qituvchilarning mediakompetentligini rivojlantirishga e’tibor qaratilgan. Jamiyatni manipulyatsiya qilinishi mediaga bo‘lgan ehtiyojini orttirdi. Mazkur tadqiqotlar “media-axborot kompetentligining rivojlanishi axborotlashgan jamiyat davrida dezinformatsiya”1ga chalg‘imaslik va axborotdan to‘g‘ri foydalanishni targ‘ib qiladi. Shuning uchun AKTdan ta’lim jarayonida zarur axborotlarni tegishli manbalar asosida topish, o‘rganish hamda qayta ishlab foydalanishga ehtiyoj sezilmoqda.

Диссертация  мавзусининг  долзарблиги  ва  зарурати.  Жаҳон  таълим 
тизимида  ахборот-коммуникация  технологияларидан  фойдаланишнинг 
замонавий босқичи турли кўринишларда олиб борилмоқда. Асосий йўналиши 
ўқитувчилар  тайёрлаш  ҳисобланган  олий  таълим  муассасалари 
битирувчиларнинг  ахборот-коммуникация  технологияларидан,  хусусан, 
виртуал  технологиялардан  фойдаланишни  мукаммаллаштириш,  доимий 
равишда  ўз  касбий  даражасини  ошириб  бориш,  замонавий  ахборотлашган 
жамиятнинг  ривожланиш  тенденцияларига  мосликни  таъминлашга 
йўналтирилган  таълим  дастурларини  жорий  этишга  алоҳида  эътибор 
қаратилмоқда.

"Kvest" texnologiyasi asosida maktab o'qituvchilarining darslarini loyihalash kompetentligini rivojlantirish

Диссертация мавзусининг долзарблиги ва зарурати. Жаҳонда
Интернет технологиялари асосида ўқитувчиларнинг касбий даражасини
ривожлантиришга алоҳида аҳамият қаратилиб, масофавий таълим шаклининг
ижтимоий-иқтисодий самарадорлиги юқори баҳоланади. Ўқитувчилар
малакасини оширишга ихтисослашган таълим ташкилотлари томонидан
онлайн шаклда ўқитишнинг илғор педагогик ёндашувлари, илмий-методик
маълумотларни етказишнинг кўп қиррали, кўп йўналишли ва эмоционалкоммуни