Hurriyat - boy ma’naviyat va ruhiyat ilmidan oqilona, odilona va omilkorlik 
bilan  foydalanishni  taqozo  etmoqda.  Mamlakatimizdagi  mavjud  barcha  o‘quv 
yurtlari  ta’lim-tarbiyani  to‘g‘ri,  ilmiy  asosda  tashkil  etish  uchun  bu 
jarayonning  o‘ziga  xos  psixologik  qonuniyatlarini,  uning  mexanizmlarini, 
shuningdek, faol, mustaqil hamda ijodiy tafakkur jarayonini zamonaviy bilimlar 
asosida  tarkib  toptirishning  samarali  usullarini  bilishi  lozim  bo‘ladi.  Bu  borada, 
yosh davrlari psixologiyasi va pedagogik psixologiya -hozirgi zamon psixologiya 
fanining rivojlangan sohalaridan bo‘lib, bu o‘rinda muhim o‘rin egallaydi, zero 
u inson ruhiy olamining tabiati va uning qonuniyatlarini o‘rganuvchi sohadir. 
Yosh davrlari psixologiyasi va pedagogik psixologiya fanlari mushtarak, bir-
biriga  uzviy  bogliqdir,  chunki  ularning  har  ikkisi,  bitta,  umumiy  jarayonni  - 
ulg‘ayib borayottan insonning psixik faoliyati hamda uning xulq-atvorini tadqiq 
etadi.  Biroq,  shunday  bo‘lsa-da,  bu  ikki  fan  psixologiya  ilmining  mustaqil 
sohalari  hisoblanib,  ularning  har  biri  o‘z  predmeti  va  tadqiqot  vazifalariga 
egadir

Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 5 сентябрдаги “Халқ 
таълими  тизимига  бошқарувнинг  янги  тамойилларини  жорий  этиш  чора- 
тадбирлари  тўғрисида”ги  ПҚ-3931-сонли  карорига  мувофик,  мазмун  ва  сифат 
жихатидан  халкаро  талабларга  жавоб берадиган,  илFор педагогик  ва  ахборот- 
коммуникация технологияларини куллаган холда янгиланган укув режалари ва 
дастурларига  мувофик  ишлаб  чиқилган  укув  ва  укув-методик  адабиётларнинг 
янги авлодини тайёрлаш ва нашр этишни ташкил килиш вазифалари белгилаб 
берилган. Шу билан бирга, педагог кадрларни танлаш, тайёрлаш, кайта тайёрлаш 
ва  уларнинг  малакасини  оширишнинг  илFор  ва  шаффоф  ташкилий-  хукукий 
механизмларини жорий этиш тизимини янада такомиллаштириш такозо этади. 

Dastur  O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  2016  yil    29 dekabrdagi  ―2017-2021  yillarda  maktabgacha  ta’lim  tizimini  yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi PQ-2707-sonli, 2017 yil 30 sentyabrdagi  ―Maktabgacha  ta’lim  tizimi  boshqaruvini  tubdan takomillashtirish  chora-tadbirlari  to‘g‘risidagi  PF-5198-sonli  Farmoni, 2017  yil  9  sentyabrdagi    «Maktabgacha  ta’lim  tizimini  tubdan takomillashtirish  chora-tadbirlari  to‘g‘risida»gi    PQ-3261-sonli  qarori, shuningdek Maktabgacha ta’lim vazirligining 2018 yil 18 iyundagi 1-mh sonli ―Ilk  va  maktabgacha  yoshdagi  bolalar  rivojlanishiga  qo‘yiladigan  davlat talablari hamda ―Ilk qadam maktabgacha ta’lim muassasasining Davlat o‘quv dasturini  amalda  joriy  etish,  shu  asosda  maktabgacha  ta’lim  muassasalari tarbiyachilari  malakasini  oshirish  jarayonlarining  mazmunini takomillashtirish hamda ularning kasbiy kompetentligini muntazam oshirib borishni nazarda tutadi. 

Содержание программы включает в себя вопросы развития общества и образования, отраженные в трудах и выступлениях Президента Республики Узбекистан, нормативно-правовые основы народного образования и законодательные нормы, передовые образовательные технологии и педагогическое мастерство, применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, современные подходы и инновации при обучении, современные методы организации учебного процесса и направлено на формирование знаний, умений, навыков, квалификаций и компетенций.

Темы, предложенные в рамках программы, разработаны на основе учебного плана и государственного образовательного стандарта, предъявляемых к содержанию и качеству переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров системы народного образования и уровню их подготовленности. Содержание модуля способствует усовершенствованию качественной организации компетенций, профессионального мастерства и учебно-методической деятельности учителей за счет повышения уровня их компетенций, применения современных образовательных и инновационных технологий, передового зарубежного (российского) опыта, широкого внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий.

Ишчи  дастури  Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2017  йил  7 
февралдаги  “Ўзбекистон  Республикасини  янада  ривожлантириш  бўйича 
Ҳаракатлар  стратегияси  тўғрисида”ги  ПФ-4947-сонли  ва  2017  йил  5  июлдаги 
“Ёшларга оид давлат сиёсати самарадорлигини ошириш ва Ўзбекистон ёшлар 
иттифоқи фаолиятини қўллаб-қувватлаш тўғрисида”ги ПФ-5106 Фармонларида 
белгиланган  демократик  давлат  қуриш  ва  фуқаролик  жамиятини 
ривожлантириш  борасидаги  ислоҳотларда  ёшлар  фаоллигини  ошириш  билан 
боғлиқ бир қатор янги ва муҳим устувор вазифалар мазмунидан келиб чиққан 
ҳолда  тузилган  бўлиб,  у  замонавий  талаблар  асосида  умумий  ўрта  таълим 
мактаблари  амалиётчи  психологлари  малакасини  ошириш  жараёнларининг 
мазмунини такомиллаштириш ҳамда уларнинг касбий психологик фаолиятини 
самарасини оширишни назарда тутади.  

КИРИШ 
Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2018  йил  5  сентябрдаги  “Халқ 
таълимини  бошқариш  тизимини  такомиллаштириш  бўйича  қўшимча  чора-
тадбирлар тўғрисида”ги ПФ-5538 фармонида раҳбар ва педагог ходимларни 
танлаш,  тайёрлаш,  қайта  тайёрлаш  ва  малакасини  оширишнинг  илғор  ва 
шаффоф  ташкилий-ҳуқуқий  механизмларини  татбиқ  этиш  йўли  билан  халқ 
таълими  тизимида  кадрлар  сиёсатини  шакллантиришнинг  замонавий 
тамойилларини жорий этиш вазифалари белгилаб берилган

 Ёш  aвлoднинг  ҳaр  томoнлaмa  eтук,  билимли,  юксaк 
мaънaвиятли, бaркaмoл, вaтaнпaрвaр шaxслaр бўлиб етишишини тaъминлaш 
йўлидa  aмaлгa  oширилaѐтгaн  улкaн  бунѐдкoрлик  ишлaрининг  энг  aсoсий 
бўғини сифaтидa  пeдaгoг xoдимлaрнинг юқoри илмий мeтoдик билимлaргa, 
юксaк мaҳoрaтгa эгa бўлиши ҳaл қилувчи aҳaмиятгa эгaдир. 

Кириш
Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  2017  йил  7  февралдаги
“Ўзбекистон  Республикасини  янада  ривожлантириш  бўйича  Ҳаракатлар
стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947-сонли Фармони, 2018 йил 5 сентябрдаги
“Халқ  таълими  тизимига  бошқарувнинг  янги  тамойилларини  жорий  этиш
чора-тадбирлари  тўғрисида”ги  ПҚ-3931-  сонли  Қарорида  педагог
ходимларини  қайта  тайёрлаш  ва  уларнинг  малакасини  ошириш  тизимини
янада  такомиллаштириш  таълим  тизими  олдида  турган  долзарб  масала
сифатида белгилаб ўтилган.  
 

Янги  шароитлардан  келиб  чиқиб,  «Таълим  тўғрисида»ги  ва  «Кадрлар 
тайѐрлаш  миллий  дастури  тўғрисида»ги  Ўзбекистон  Республикаси 
қонунларига, 2017-2021- йилларга мўлжалланган ―Ўзбекистон Республикасини 
янада  ривожлантириш  бўйича  Ҳаракатлар  стратегияси‖,  Ўзбекистон 
Республикаси  Президентининг  ―Педагог  кадрларни  тайѐрлаш,  халқ  таълими 
ходимларини қайта тайѐрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада 
такомиллаштириш  чора-тадбирлари  тўғрисида‖ги  Қарорига  мувофиқ,  таълим 
босқичларининг  узлуксизлиги  ва  изчиллигини  таъминлаш,  таълимнинг 
замонавий  методологиясини  яратиш,  давлат  таълим  стандартларини 
компетенциявий  ѐндашув  асосида  такомиллаштириш,  ўқув-методик 
мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиѐтга жорий этиш ҳамда 
педагог  ходимларини  қайта  тайѐрлаш  ва  уларнинг  малакасини  ошириш 
тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади.