Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» ва «Таълим тўғрисида»ги, қонунлари, 
“2017-2021 йилларда  Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича 
Ҳаракатлар  стратегияси”,  Ўзбекистон  Республикаси  Президентининг  “Педагог 
кадрларни  тайёрлаш,  халқ  таълими  ходимларини  қайта  тайёрлаш  ва  уларнинг 
малакасини  ошириш  тизимини  янада  такомиллаштириш  чора-тадбирлари 
тўғрисида”ги  Қарорига  мувофиқ,  таълим  босқичларининг  узлуксизлиги  ва 
изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш ҳамда 
улар  асосида  педагог  ходимларини  қайта  тайёрлаш  ва  уларнинг  малакасини 
ошириш мазмунини янада такомиллаштиришни тақозо этади. 

“Ta’lim to’g’risida”gi va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to’g’risida”gi O’zbekiston Respublikasi qonunlariga, 2017-2021- yillarga mo’ljallangan “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi”, O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora- tadbirlari to’g’risida”gi PQ- 3289 Qarori, 2018 yil 5 sentyabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora- tadbirlari to’g’risida” PQ- 3931 Qaroriga muvofiq ta’lim bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini ta’minlash, ta’lim bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini ta’minlash, ta’limning zamonaviy metodologiyasini yaratish hamda ular asosida pedagog xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mazmunini yanada takomillashtirishni taqozo etadi.

Модулнинг максади ва вазифалари 
Модулнинг  максади:  умумий  урта  таълим  мактаблари  география  фани 
укитувчиларининг  таълим-тарбия  жараёнида  замонавий  ёндашувлар  ва 
инновацияларни куллаш компетенцияларини ривожлантириш.

Yangi sharoitlardan kelib chiqib, «Ta’lim to’g’risida»gi va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to’g’risida»gi O’zbekiston Respublikasi qonunlariga, 2017-2021-yillarga mo’ljallangan “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi”, O’zbekiston Respublikasi -Prezidentining “Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini otttirittt tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ- 3982 Qarori, 2018 yil 5 sentyabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to’g’risida” PQ- 3931 Qaroriga muvofiq ta’lim bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini ta’minlash, ta’limning zamonaviy metodologiyasini yaratish, davlat ta’lim standartlarini kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish, o’quv- metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish hamda pedagog xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish taqozo etadi.

Didaktik oʻyin usullari cheksiz boʻlib, takrorlash va oʻzgartirish,  unga turli yangiliklar kiritish imkoni bor.  Didaktik  oʻyinlar  oʻqitish  vazifasiga  xizmat  qiladi  va  qiziqarli,  maroqli,  tushunarli  darajada  olib  boriladi.  Bolalar  gʻolib  chiqish  maqsadida  bajonidil  mashq  qiladilar, berilgan  har  bir  topshiriqni  albatta  bajarishga  odatlanib  qoladilar,  natijada  ularda  didaktik  topshiriqlarni  bajarishga  boʻlgan  qiziqish  orta  boradi.  Didaktik  oʻyinlar  har bir  darsning  maqsadini  har  bir mashqning  maqsad  va  vazifalarini  yaxshiroq  tushunib  olishga  yordam  beradi.

             Matematikani o‘qitish jarayonida eng avvlo, o‘quvchilar nazariy bilimlar tizimini, dasturda belgilab berilgan bir qator o‘quv malakalari va kompetensiyalarni egallashlari kerak. O‘qitish o‘quvchilar bilimlarini ongli egallashlarini va yetarlicha yuqori darajada umumlashtirishlarini ta’minlashi zarur. Bunga o‘qitish rivojlantiruvchi bo‘lganda, ya’ni o‘quvchilarning aqliy rivojlanishlarini, ularning bilish qobiliyatlarini va qiziqishlarini yuqori saviyada ta’minlangan holdagina erishish mumkin.