Yangi sharoitlardan kelib chiqib, «Ta’lim to’g’risida»gi va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to’g’risida»gi O’zbekiston Respublikasi qonunlariga, 2017-2021-yillarga mo’ljallangan “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi”, O’zbekiston Respublikasi -Prezidentining “Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini otttirittt tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ- 3982 Qarori, 2018 yil 5 sentyabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora-tadbirlari to’g’risida” PQ- 3931 Qaroriga muvofiq ta’lim bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini ta’minlash, ta’limning zamonaviy metodologiyasini yaratish, davlat ta’lim standartlarini kompetensiyaviy yondashuv asosida takomillashtirish, o’quv- metodik majmualarning yangi avlodini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etish hamda pedagog xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish taqozo etadi.

Didaktik oʻyin usullari cheksiz boʻlib, takrorlash va oʻzgartirish,  unga turli yangiliklar kiritish imkoni bor.  Didaktik  oʻyinlar  oʻqitish  vazifasiga  xizmat  qiladi  va  qiziqarli,  maroqli,  tushunarli  darajada  olib  boriladi.  Bolalar  gʻolib  chiqish  maqsadida  bajonidil  mashq  qiladilar, berilgan  har  bir  topshiriqni  albatta  bajarishga  odatlanib  qoladilar,  natijada  ularda  didaktik  topshiriqlarni  bajarishga  boʻlgan  qiziqish  orta  boradi.  Didaktik  oʻyinlar  har bir  darsning  maqsadini  har  bir mashqning  maqsad  va  vazifalarini  yaxshiroq  tushunib  olishga  yordam  beradi.

             Matematikani o‘qitish jarayonida eng avvlo, o‘quvchilar nazariy bilimlar tizimini, dasturda belgilab berilgan bir qator o‘quv malakalari va kompetensiyalarni egallashlari kerak. O‘qitish o‘quvchilar bilimlarini ongli egallashlarini va yetarlicha yuqori darajada umumlashtirishlarini ta’minlashi zarur. Bunga o‘qitish rivojlantiruvchi bo‘lganda, ya’ni o‘quvchilarning aqliy rivojlanishlarini, ularning bilish qobiliyatlarini va qiziqishlarini yuqori saviyada ta’minlangan holdagina erishish mumkin.

O’zbekistonimizda  mustaqillik sharofati bilan barcha sohalarda tub islohotlar amalga oshirildi,  iqtisodiy rivojlantirishning o’zbek modeli, kadrlar tayyorlashning milliy dasturi ishlab chiqildi va bosqichma-bosqich amalga oshirilmoqda.  Mamlakatimizda ta’lim sohasiga alohida e’tibor qaratilib, kelajak avlodni tarbiyalash borasida zarur shart-sharoitlar, imkoniyatlar yaratilmoqda.  

Ushbu uslubiy ko‘rsatmada umumta’lim maktablarida O‘zbek bolalar adabiyotining o‘ziga xosligi  va taraqqiyot bosqichlari, Аnvar Obidjon – o’zbek bolalar adabiyotining iste’dodli vakil, dars jarayonida buyuk allomalarimiz ijodini o’rgatish usullari e’tiborga olingan.

Kirish

Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta’lim standartlarini amaliyotga joriy etish – intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalashning muhim omili

      Bugungi tez o‘zgaruvchan hamda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari rivojlangan davrda yosh avlodni yuksak ma’naviyatli va intellektual rivojlangan shaxs qilib tarbiyalash davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi.

      Mazkur yo‘nalishdagi islohatlar ”Ta’lim to‘g‘risidagi” va ”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risidagi” Qonunlar hamda keng ko‘lamli umummilliy dasturlar doirasida amalga oshirilib, dunyoning rivojlangan davlatlari va xalqaro tashkilotlar tomonidan e’tirof etilmoqda.